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让人物鲜活起来

韩 涛

  在你的周围,有许多你熟悉的人,如爸爸妈妈、兄弟姐妹、老师和同学……请选择一个给你留下深刻印象的人写下来。

原文
我的妹妹(题目不够新颖。)

  我有一个活泼可爱的妹妹,她今年六岁,长得白白胖胖的,留着一条长长的辫子。妹妹做什么事都很牛,我来给大家说说这个牛人的牛事吧。
  那天,妈妈说:“我家(应该说“我们家”或“咱们家”)院子里进老鼠了,它们的路在下水道里。我买了粘鼠板放在下水道附近,你们可别动。”
  “有老鼠呀,真好玩儿!”妹妹居然高兴地跳起来。“你不怕呀,我可怕老鼠了。”(这是谁说的话?应该交代清楚。)
  我走到妹妹身后,她拉住我的手。(可以通过细节描写,写出“我”的手的变化,比如有没有出汗等。)我们走到黑乎乎的下水道旁边,我战战兢兢地说:“老鼠大王求求你,千万别出来!”“怕什么?有我呢!”(妹妹说话时的动作、语气是怎样的?)
  我们看到了妈妈放的粘鼠板,便蹲在附近等着。就在这时,“噌”一声,一只大老鼠钻了出来,我“啊”地大叫一声,吓得坐在地上。(老鼠难道没有听到人的声音?是什么原因让它钻出来的?可以详细写写。)妹妹也吓了一跳,但是她很快就反应过来了,大声叫道:“看你往哪里跑!”说着,顺手抄起一根木棒追打起老鼠来。(妹妹是怎样追打老鼠呢?可以写得具体一些。)老鼠吓得满院子乱窜,“吱吱”叫着,最后,它瞅准机会,“哧溜”一下又钻进了下水道。
  妹妹居然敢抓老鼠,她简直就是女汉子嘛!

老师的话
  首先,文章开头对妹妹的外貌描写很具体,人物如在眼前。其次,文中所选取的捉老鼠的事例非常典型,很好地表现出妹妹胆大的特点。不足之处在于细节描写不够生动,缺少了人物神态的描写,对妹妹抓老鼠的过程刻画得也不够细致。

我来修改
  1.“追赶老鼠”是重头戏,应该详细描述。 
  2.文章中“我”害怕老鼠,后面却跟着妹妹一起去捉老鼠,前后矛盾。应该在中间添加过渡性的语句,说一说“我”是在什么情况下鼓足勇气去捉老鼠的。
  3.“我”害怕老鼠的具体表现是什么?捉老鼠时,“我”的动作有没有迟疑?“我”内心的感受是什么?另外,老鼠被追打时除了乱窜,还有什么表现?认真回忆,把这些内容详细地写下来会让文章更加生动哦!
  4.要把事件写得生动具体,首先要注意动作描写,给人强烈的画面感;其次要兼顾心理描写,把人物的心理活动细致地刻画出来,才能让人感同身受。

修改文
妹妹是个女汉子
(题目抓住了人物的特点。) 
  我有一个活泼可爱的妹妹,她今年六岁,长得白白胖胖的,走起路来,脑袋后面的长辫子一摇一摆。 妹妹胆子很大,做事风风火火的,今天我就来说说这个牛人的牛事吧。 
  那天,妈妈告诉我们:“咱们家院子里有老鼠了,就在下水道里。我买了粘鼠板放在下水道附近,你们可别动。”“哈哈,这下我们可以抓老鼠了!”妹妹居然高兴地跳起来。“你不怕呀?我最怕老鼠了!”我瞪大了眼睛看着妹妹。(语言描写,凸显人物形象。)
  “到底有没有老鼠呢?姐姐,我们去看看吧!”妹妹兴奋地说。我虽然害怕,但还是拗不过妹妹,我和妹妹朝下水道的方向走去。我的手心都渗出汗了,腿也有点发软,可妹妹却像没事一样。(对比描写,突出妹妹女汉子的形象。)走到黑乎乎的下水道旁边,我战战兢兢地对着洞口祈祷:“老鼠大王,求求你别出来呀!”“怕什么?有我呢!”妹妹大声地说。有妹妹在,我心里踏实很多。(神态描写让人物形象生动许多。)
  我们看到妈妈放的粘鼠板,便蹲在附近静静地等着。可等了好久还不见老鼠的影子,妈妈该不会是骗人的吧?过了好一会儿,一只老鼠探出头来,两只小眼睛滴溜溜转着。我的心提到了嗓子眼儿。就在这时,一只大老鼠钻了出来,我大叫一声坐在地上。(描写细致,让人身临其境。)妹妹大声叫道:“看你往哪里跑!”她一边喊一边抄起一根木棒追了上去。老鼠一惊,从我们身边窜到墙角,妹妹也追到了墙角,老鼠钻到了墙角的缝隙里,妹妹拿着木棒插进缝隙搅着,老鼠只好跑出来,满院乱窜,“吱吱”地叫着。就在妹妹停下来喘气的时候,老鼠瞅准机会,“哧溜”一下又钻进了下水道里。(“人鼠大战”的场面堪比武林高手过招,情节精彩。)
  妹妹居然敢抓老鼠,她活脱脱就是个女汉子嘛!(结尾点题,突出中心。)
 
◆山东枣庄市市中区建设路小学    刘 丽
(文选自《创新作文》3、4年级2017年第5期“考试加油站”栏目)